學院創造力研究 管理 社科

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1.學生創造力評測* (Rating Scale)
 
學生創造力評測
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1. 我常能快速地想出做法
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2. 我常有源源不斷的想法
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3. 我能聯想出更多的做法
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4. 我會用不同的方式表達想法
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5. 我需較久的時間才能想出做法
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6. 我做事較會變通
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7. 我能舉一反三
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8. 我擅於在自己和他人的想法之間找到聯結
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9. 我懂得將所學的知識應用出來
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10. 我的想法較有創意
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11. 我會有不同於傳統的表現方法
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12. 我常會想出與眾不同的做法
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13. 我能創作出新穎的作品
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14. 我能規劃出周詳的企畫
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15. 我擅於修飾或美化既有的成品
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16. 我擅於在原來構想中加入新的元素
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17. 我能預見設計作品最終的樣貌
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18. 我不擅於精益求精
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19. 我會先了解作業要求後再提出看法
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20. 我會與先與團隊討論後才決定怎麽做
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21. 我會以不同的角度提出想法
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22. 我不會侷限於既定的做法
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23. 我能在不同做法中找出共通點
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24. 我能在複雜的訊息中找出規則
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25. 我能將不同的概念串接在一起
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26. 我能用抽象的概念來表達具體的事物
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27. 我擅於觀察事物的變化
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28. 我能快速地發現問題
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29. 我能作出精細的判斷
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30. 我擅於在相似的事物之間找到差異
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2.學習環境對創造力的影響因素* (Rating Scale)
 
學習環境對創造力的影響因素
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1. 舒適、安全的校園環境
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2. 環境中照明、音量、通風等基礎建設
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3. 環境中材質、色彩、擺設等裝潢建設
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4. 學校提供學生創作、討論、展示的空間
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5. 學校提供學生設備、媒材與工具
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6. 學校提供靜態的視覺刺激(如海報之內容、構圖、色彩、比例等)
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7. 學校提供動態的視聽刺激(如影視或動畫之劇情、節奏、聲音等)
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8. 學校提供的參考資源(如圖書資源、參考作品、競賽訊息等)
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9. 學校提供實際操作的課程(如工作坊、個案研究等)
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10. 學校提供的實務活動(如企業參訪、實習、講座等)
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11. 教師能帶動學生發揮創造力
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12. 教師在學生學習過程中的引導
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13. 教師鼓勵學生自由表達不同的想法
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14. 教師能包容犯錯
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15. 教師對學生的讚美與肯定
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16. 教師給學生充分的時間創作
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17. 教師營造愉快的學習氣氛
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18. 同儕間的溝通與討論
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19. 同儕間的相互支持與尊重
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20. 同儕間樂於分享不同的意見
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21. 同儕間有接受挑戰的氣氛
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22. 同儕間形成的競爭風氣
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23. 同儕間主動積極的態度
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24. 學系尊重學生的個別差異
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25. 學長姐傳承下的榜樣與特質
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26. 學系鼓勵發揮創造力的傳統
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27. 學校重視實踐創造力的校園文化
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3.學習心理對創造力影響因素* (Rating Scale)
 
學習心理對創造力影響因素
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1. 用自我的生活經驗
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2. 用視、聽、嗅、味、觸等感官探索
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3. 用聯想(如:看到紅色想到熱情)來進行創作
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4. 用假設(如:假設…會怎樣…)來進行創作
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5. 用譬喻(如:…就好像…)來進行創作
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6. 當我對設計作業充滿好奇
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7. 當我對設計作業感興趣
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8. 當我認為投入心力對我有益
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9. 當我認為可以自由發揮
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10. 當我被要求應完成作業
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11. 當我認爲努力可以獲得肯定
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12. 當我覺得平靜
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13. 當我覺得愉悅
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14. 當我覺得興奮
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15. 當我覺得挫折
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16. 當我覺得焦躁
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17. 當我覺得憂慮
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18. 在設計過程中對作業問題的直覺反應
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19. 在設計過程中乍現的靈感
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20. 邊動手製作、邊思考如何修正
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21. 邊動手製作、邊進行檢討和評估
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22. 我的數位媒體設計專業能力
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23. 我對創作工具或軟體的熟悉程度
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24. 當我有自信可以完成設計作業
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25. 視自我能力來調整預設標準
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26. 克服困難、達成預設標準的決心
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4. 所屬學院* ( Single Choice )
  項目 數量 百分比(%) 項目/數量
1.
文學院
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2.
藝術學院
0 0.00%
3.
傳播學院
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4.
教育學院
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5.
醫學院
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6.
理工學院
0 0.00%
7.
外語學院
0 0.00%
8.
民生學院
0 0.00%
9.
法律學院
0 0.00%
10.
社會科學院
0 0.00%
11.
管理學院
0 0.00%
12.
織品服裝學院
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5. 年級* ( Single Choice )
  項目 數量 百分比(%) 項目/數量
1.
大一
0 0.00% 年級
2.
大二
0 0.00%
3.
大三
0 0.00%
4.
大四
0 0.00%